A szóbeli időbeosztása

Ahogyan már jeleztük, azok, akik az eddig megszerezhető 110 pontból legalább 99,5-et elértek, felmentést kapnak a szóbeli felvételin való részvétel alól. A jelentkezők sorrendbe állításakor őket maximális, 36 pontos szóbelivel rangsoroljuk. Nekik és szüleiknek majd külön találkozási alkalmakat kínálunk fel, előreláthatólag március 13-án, pénteken és 17-én, kedden este. Erről emailben küldtünk nekik értesítést. Ahogy február 23-án olvashatták, minden olyan diákot behívunk szóbeli felvételire, aki legalább 91,5, de legfeljebb 99 pontot ért el. Ebben a táblázatban látható (az oktatási azonosítóval), hogy március 7-én, 9-én és 10-én kinek hány órára kell jönni. A szülők csak a bejáratig kísérhetik gyermeküket, az iskolába nem léphetnek be. Köszönjük a megértésüket. Az épületen belüli tájékozódásban hetedikes diákok segítik majd a szóbelizőket.

Kérjük, hogy a megjelölt behívási időpont előtt legalább 15 perccel érkezzenek meg. A felvételizőknek kb. egy órás elfoglaltságra kell számítaniuk, attól függően, hogy az adott órában hányadikként kerülnek sorra.

Kérjük továbbá, hogy a gyerekek hozzák magukkal az alábbi vizsgaleírásban említett mappát, aktuális, kinyomtatott e-ellenőrző kivonatukat, valamit egy a szóbeli bizottságnak leadható fényképet saját magukról, amelyen jól látszanak. A kép hátuljára írják fel a nevüket. Előre láthatólag március 17-én, kedden este 20 órakor hozzuk nyilvánosságra a jelentkezők felvételin elért összesített eredményét és a rangsorunkban elért helyüket.

A szóbeli meghallgatás kétfős tanári bizottság előtt zajlik. Ennek során a következő szempontok alapján értékeljük a diákokat: kapcsolatteremtés, interakció, együttműködés, szókincs és kifejező készség, fantázia, asszociációs képesség, kreativitás, érvelési készség. A legalább negyedórás felkészülést követő, 12-15 perces felvételi beszélgetés kiinduló pontja egy a diák által hozott mappa (személyes érdeklődési körének, szabadidejében készített alkotásainak, tanuláshoz kötődő vagy attól független díjainak kiválogatott, öt-hat elemből álló, mappába rendezett dokumentációja – pl. rajzok, fotók, szövegek, elismerő oklevelek). Ezt követően egy a bizottságtól kapott, véleményalkotásra, érvelésre sarkalló kérdésről (pl. kezdődjön-e minden nap 9-kor a tanítás?) vagy állításról (pl. a jó elnyeri méltó jutalmát), majd egy képről kell megadott szempontok szerint beszélnie, és a tanárok által feltett kérdésekre válaszolnia.